Главная / Развивающие занятия / Адаптация к школе

Адаптация к школе

Адаптация ребёнка к школеКазалось бы, буквально вчера, Ваш малыш только что сделал первые шаги, сказал своё первое слово. А вот уже и подошло время вести его «в 1-раз в 1-й класс». Однако, за хлопотами в поисках и покупке школьных принадлежностей не забудьте, что для Вашего ребёнка подобная резкая смена привычного жизненного уклада – это всегда эмоциональный и физический стресс. Пусть даже и позитивный по своей природе.

Как же помочь Вам и Вашему ребёнку эффективно справиться со стрессом и добиться того успеха, о котором мы все мечтаем для своих детей? Центр «Радуга+» в Ростове-на-Дону приглашает родителей и детей на занятия и тренинги, эффективно решающие среди прочего задачу успешной адаптация Вашего ребёнка к школе.



Подготовка и адаптация к школе

Говоря о подготовке к школе, большинство родителей, как правило, имеют в виду два основных аспекта:

  1. образовательный – получение дошкольником первичных знаний и навыков, которые помогут ему успешнее справляться со школьными заданиями – чтение, рисование, начальные навыки письма и т.п.
  2. и, так сказать, «материальный» – приобретение уже непосредственно перед началом школьных занятий требуемых учебников, канцелярских принадлежностей, соответствующей одежды и т.п.

Однако не стоит забывать, что успешности юного ученика могут помешать не только отсутствие нужного учебного пособия или отставание в навыках чтения. Как показывает опыт современного школьного образования, определённое число первоклассников, даже обладающих высоким уровнем интеллектуального развития с трудом переносят школьную нагрузку. И связано это может быть с проблемами как физиологической, так и психологической, социальной адаптации 6-7 летнего ребёнка к школе.

На переломе: отдельные аспекты детской адаптации

Первый школьный год – особо сложное, переломное время в жизни Вашего ребёнка. Ведь с началом учёбы, для первоклассника меняется слишком многое:

  • - -его место и роль в системе общественных отношений,
  • - -режим, да и весь уклад жизни,
  • - -возрастает не только интеллектуальная, но и эмоциональная нагрузка на психику ребенка.

Теперь от него требуется подчиняться подчас более строгим, чем в детском саду или дома, дисциплинарным требованиям. Например, ограничение двигательной активности в процессе урока, необходимость «высиживать» за партой (так называемая «статическая» нагрузка), сохраняя при этом на протяжении всего урока сосредоточенность и внимание на одной теме. Хотя физиологическая потребность в движении сохраняется на прежнем уровне.

А на смену беззаботной игре приходит необходимость ежедневного выполнения требований учебного процесса.

Кстати, для детей в 6-ти летнем возрасте, по мнению психологов, именно социальная адаптация к новым для них школьным условиям становится наиболее тяжким бременем. Ведь в этом возрасте личность ребёнка ещё не готова подчиняться школьному режиму и нормам поведения, признавать свои новые (школьные) обязанности.

Так же, если говорить о 7-ми летних, то для детей в этом возрасте характерны определённые физиологические изменения, которые и сами по себе могут приводить к:

  • - повышенной утомляемости,
  • - рассеянию внимания
  • - и перепадам настроения.

И это еще мы не упомянули о новом для ребенка коллективе сверстников и, конечно, же учителей.

Всё это является для нашего первоклассника достаточно серьёзными стрессовыми факторами, для того чтобы приспособиться, приноровиться к которым может потребоваться от 2 месяцев до полугода!

Практически тоже самое (с поправками на возрастные особенности психологии и физиологии) можно сказать и в том случае, когда по неким причинам школьник вынужден сменить место учёбы. Адаптация к новой для него школе, может стать так же достаточно сложным процессом.

Адаптивный стресс – чем может грозить ребёнку?

Известно, что затянувшийся стрессможет иметь негативные последствия. В том числе и для физического здоровья Вашего малыша. Ведь не секрет, что:

  • - если и не «все болезни от нервов», то на фоне стресса, как правило, снижается общая сопротивляемость организма (иммунитет) к простудным или инфекционным заболеваниям;
  • - в период «привыкания» дети могут даже потерять аппетит или начать жаловаться на головные боли;
  • - у некоторых отмечается повышение давления;
  • - довольно долгое время может держаться несколько повышенная температура, не связанная с определённым заболеванием;
  • - также в стрессовых ситуациях Ваш ребёнок становится более нервным, невнимательным, возможно даже агрессивным; может хуже воспринимать информацию.

Всё это в свою очередь снижает как его успеваемость, так и способности к социальной адаптации в коллективе сверстников. Как следствие, Ваш сын или дочь могут оказаться менее успешными в учёбе и… последующей взрослой жизни.

Поэтому не спешите ругать ребёнка за драку или плохие оценки. Возможно, это признак стресса, с которым он пытается справиться в меру своих навыков и жизненного опыта. Ваша задача как родителя в таком случае – вовремя заметить проблему и помочь малышу справится с ней.

Этапы физиологической адаптации

Психологи и детские неврологи выделяют три основных фазы (или периода) так называемой физиологической адаптации:

  1. «Физиологическая буря». «Штормит» обычно первые 2-3 недели. Организм ребёнка отвечает на многократно возросшие нагрузки напряжением практически всех систем, затрачивая при этом подавляющую часть энергетических ресурсов
  2. «Нестойкая (не устойчивая) адаптация» Организм приспосабливается, ищет и находит наиболее приемлемые варианты реакций.
  3. Устойчивое (относительно устойчивое) приспособление Напряжённость стрессовых реакций значительно снижается. Фактически речь идёт о закреплении найденных на предыдущем этапе вариантов реакций.

Как мы уже упоминали процесс адаптации к школе может быть достаточно длительным. И, конечно же, многое здесь зависит и от индивидуальных особенностей Вашего ребёнка, его предрасположенности к тем или иным типам характерных реакций. И от того, насколько вовремя и профессионально была оказана помощь, если речь идёт о более «сложных» случаях.

Признаками успешной адаптации ребенка являются:

  • - Удовлетворенность процессом – он (она) с удовольствием идёт в школу; ему нравится играть или заниматься на уроках;
  • - Удовлетворенность межличностными отношениями – отсутствие конфликтов, хороший контакт с другими детьми или взрослыми работниками детского учреждения. Ребёнок ощущает себя «в своей тарелке», ему хорошо в компании сверстников.
  • - Успешность овладения программой – он с удовольствием и хорошо выполняет большинство заданий учителей или воспитателей, ощущая при этом собственную успешность.
  • - Уровень самостоятельности при выполнении заданий – ребёнок умеет и любит справляться с заданиями самостоятельно, не перекладывая психологическую ответственность за качественное их выполнение на других – родителей, старших братьев или сестёр.

Если Ваш ребёнок демонстрирует все или большинство из этих признаков, то значит процесс его адаптации к новым социальным условиям пройден успешно.

Как помочь Вашему ребёнку лучше адаптироваться к школе?

Для того чтобы облегчить процесс адаптации Вашего ребёнка к школе, а так же эффективно решать возникающие перед юной личностью проблемы психологического характера, опытные психологи и тренеры центра «Радуга+» проводят регулярные развивающие занятия для детей от 6-ти до 14 лет.

Дети, посещающие наши занятия - как правило, более здоровые и имеют хорошие навыки социализации, скорее и успешнее проходят адаптацию, достигают желаемых результатов в учёбе.

Кроме того, для родителей занимающихся у нас детей нами регулярно проводятся семинары и консультации опытных детских и семейных психологов.

Для того чтобы записаться на БЕСПЛАТНОЕ пробное занятие Вам достаточно позвонить нам по телефонам в Ростове-на-Дону:

  • - +7 (863) 2-211-511,
  • - +7 (903) 401-15-11

Или воспользоваться формой обратной связи здесь, на сайте.